A pochi giorni dall’inizio del nuovo anno scolastico 2025/2026, la Federazione Italiana per i Diritti delle Persone con Disabilità e Famiglie (FISH Ets) sta raccogliendo le preoccupazioni di numerose famiglie di alunni con disabilità, che temono di non vedere garantito il pieno diritto all’istruzione. Le segnalazioni fanno seguito alla notizia della riconferma del 48% dei docenti di sostegno a tempo determinato per l’anno scolastico 2025/2026 che si inserisce nel quadro delle novità introdotte dal Decreto Ministeriale n. 32/2025.
Le testimonianze raccolte evidenziano una serie di criticità ricorrenti che rischiano di compromettere l’inclusione scolastica delle persone con disabilità. Tra le principali problematiche riscontrate ci sono: insufficienza di docenti di sostegno e ritardi nelle loro assegnazioni; carenza di assistenti all’autonomia e alla comunicazione; inadeguatezza dei servizi di trasporto e delle strutture scolastiche.
“La scuola deve essere un luogo di inclusione, di formazione, di crescita e di merito per tutti e tutte, senza alcuna distinzione,” dichiara il Presidente di FISH ETS, Vincenzo Falabella. “Purtroppo, la disorganizzazione e le carenze nelle risorse rischiano di lasciare migliaia di studenti con disabilità fuori da un percorso di istruzione che è un loro diritto fondamentale.”
Per affrontare queste urgenze, FISH Ets ha inviato una lettera al Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara, chiedendo la convocazione immediata dell’Osservatorio Nazionale sull’Inclusione Scolastica. L’obiettivo è analizzare in modo approfondito l’andamento dell’avvio dell’anno scolastico, individuare le criticità sistemiche e territoriali e definire misure tempestive per garantire a ogni studente e studentessa con disabilità un’esperienza scolastica realmente inclusiva.
